Crianças de sete anos se divertindo.
Se observarmos atentamente as brincadeiras das crianças de sete anos, veremos, que eles recriam neles principalmente essas situações, que eles mais lembram, mais comovido, quem mais viveu. Se ouvirmos seus monólogos, teremos uma imagem dos problemas, que ocorrem em sala de aula. vamos ouvir; Como você aborda seus alunos?, como e por que ele os elogia, quais comportamentos ele considera repreensíveis. Podemos facilmente recriar a atmosfera, que prevalece em sala de aula.
Na escola, uma criança adquire muitas habilidades importantes diferentes, entre outras coisas, ele aprende a se avaliar. Afinal, ele ainda compara suas conquistas com as de seus pares. E ainda ouve a avaliação do seu trabalho pelo professor e pelos colegas. Quando ele chega em casa, os pais costumam perguntar também: O que teve na escola hoje? O que você estava fazendo? O que as outras crianças estavam fazendo? Como foi seu trabalho? Você gostou? O que seus amigos disseram sobre ela??
Então, novamente, eles esperam uma autoavaliação objetiva da criança. Ok, se você pode se gabar do sucesso, se você fez algo melhor do que outros, ou pelo menos não pior, do que outros. Mas o dia chega, onde algo dá errado, não sai apesar dos esforços. A criança vê, que outros tiveram sucesso, e não é. Ele aprende a experimentar os primeiros fracassos em sua vida, aprende, que nem sempre é possível contar com bons resultados em tudo. E agora ele nem sempre está satisfeito consigo mesmo e com os resultados de seu trabalho. Estes são assuntos sérios, experiências sérias.
Há crianças excessivamente ambiciosas, tal, que sempre gostaria de se destacar em tudo. Essas crianças experimentam seus primeiros fracassos de forma muito dolorosa. Muitos pais tentam mitigar essas decepções, traduzir, que nem toda pessoa é igualmente talentosa em todas as direções e não é capaz de alcançar o mesmo sucesso em todos os campos. Uma criança lê muito bem, outros desenham bem, ainda outros correm mais rápido que seus colegas. Então todo mundo é bom em alguma área específica. o mais importante, para alcançar pontuações tão altas, o que podemos pagar. E eu posso chegar a um acordo com isso, que outros podem fazer melhor, mais bonita, mais eficientemente.
Os outros estão sempre satisfeitos consigo mesmos e com os resultados de suas atividades, convencido, que eles estão indo muito bem. Eles sentem cada comentário do professor ou crítica de seus colegas como uma injustiça, malícia imerecida. Em tais situações, vale a pena ensinar uma avaliação mais objetiva da própria atividade, mostrar deficiências, deficiências, enquanto fornece, que com um pouco mais de esforço, melhores esforços, os resultados do trabalho serão mais bem-sucedidos.
Algumas crianças fingem, que eles realmente não se importam tanto. Eles não têm ambição, para se destacar de qualquer maneira. Essa atitude deles geralmente é causada por baixa auto-estima. Mesmo que eles não possam soletrar dessa maneira, eles pensam, que eles não podem fazer nada melhor do que seus colegas, ou pelo menos tão bom quanto os outros. E com medo do fracasso, eles manifestam, que eles não se importam, quais resultados eles alcançarão. Portanto, vale a pena despertar sua fé em suas próprias habilidades, convencer, se eles se esforçarem, eles não são piores do que seus pares.
Finalmente, há crianças não apenas profundamente convencidas disso, que eles são inferiores aos seus pares em quase todos os aspectos, mas também não escondendo essa opinião sobre si dos outros. Eles confessam abertamente, que eles não podem - embora eles gostariam de – desenhar assim como outros, eles não têm habilidades matemáticas, eles não podem cantar uma canção. Seus preconceitos, geralmente causada por uma situação específica, experiência desagradável, muitas vezes acabam por ser infundadas. Mas sem a ajuda de adultos, eles não podem avaliar objetivamente suas habilidades. Reconhecendo suas conquistas, ainda que pequenos, Isso ajudará você a recuperar sua autoconfiança, encoraja você a fazer um esforço, desenvolverá ambição.