Zevenjarigen die plezier hebben.
Als we de spelen van zevenjarigen nauwkeurig observeren, we zullen zien, dat ze in hen voornamelijk deze situaties recreëren, die ze zich het meest herinneren, meest bewogen, die het moeilijkst leefde. Als we naar hun monologen luisteren, we zullen een beeld hebben van problemen, die in de klas voorkomen. We zullen horen; Hoe spreek je je leerlingen aan?, hoe en waarom hij ze prijst, welk gedrag hij als verwerpelijk beschouwt. We kunnen de sfeer gemakkelijk nabootsen, dat heerst in de klas.
Op school doet een kind veel verschillende belangrijke vaardigheden op, hij leert onder meer zichzelf evalueren. Hij vergelijkt zijn prestaties immers nog steeds met die van zijn leeftijdsgenoten. En hij hoort nog steeds de beoordeling van zijn werk door de docent en door collega's. Als hij thuiskomt, ouders vragen het meestal ook: Wat was er vandaag op school? Wat was je aan het doen? Wat waren de andere kinderen aan het doen? Hoe is je werk gegaan? Vond je het leuk? Wat zeiden je vrienden over haar??
Dus nogmaals, ze verwachten een objectieve zelfevaluatie van het kind. Oké, als je kunt bogen op succes, als je iets beter hebt gedaan dan anderen, of in ieder geval niet erger, dan anderen. Maar de dag komt, waar iets misgaat, komt er ondanks de inspanningen niet uit. Het kind ziet, dat anderen succesvol zijn geweest, en dat is het niet. Hij leert de eerste mislukkingen in zijn leven te ervaren, leert, dat het niet altijd mogelijk is om in alles op goede resultaten te rekenen. En nu is hij niet altijd tevreden met zichzelf en de resultaten van zijn werk. Dit zijn serieuze zaken, serieuze ervaringen.
Er zijn te ambitieuze kinderen, zo een, die altijd overal in wil uitblinken. Deze kinderen ervaren hun eerste mislukkingen zeer pijnlijk. Veel ouders proberen deze teleurstellingen te verzachten, vertalen, dat niet iedereen in alle richtingen even begaafd is en niet op elk gebied even succesvol kan zijn. Een kind leest heel mooi, anderen tekenen mooi, weer anderen lopen sneller dan hun collega's. Dus iedereen is goed op een bepaald gebied. het belangrijkste, om zulke hoge scores te behalen, wat we ons kunnen veroorloven. En ik kan er mee leven, dat anderen het beter kunnen, mooier, efficiënter.
Anderen zijn altijd tevreden met zichzelf en met de resultaten van hun activiteiten, overtuigd, dat ze het geweldig doen. Ze voelen elke opmerking van de leraar of kritiek van hun leeftijdsgenoten als een onrechtvaardigheid, onverdiende kwaadaardigheid. In dergelijke situaties is het de moeite waard om een objectievere beoordeling van de eigen activiteit aan te leren, tekortkomingen vertonen, tekortkomingen, tijdens het verstrekken, dat met wat meer moeite, betere inspanningen zullen de resultaten van het werk succesvoller blijken te zijn.
Sommige kinderen doen alsof, dat het ze eigenlijk niet zoveel kan schelen. Ze hebben geen ambitie, op wat voor manier dan ook opvallen. Deze houding van hen wordt meestal veroorzaakt door een laag zelfbeeld. Zelfs als ze het niet zo kunnen spellen, ze denken, dat ze niets beters kunnen dan hun collega's, of minstens zo goed als de anderen. En uit angst om te falen manifesteren ze zich, dat het ze niet kan schelen, welke resultaten ze zullen bereiken. Daarom is het de moeite waard om hun geloof in hun eigen kunnen te wekken, overtuigen, als ze moeite doen, ze zijn niet slechter dan hun leeftijdsgenoten.
Tot slot zijn er niet alleen kinderen die hier diep van overtuigd zijn, dat ze in bijna elk opzicht inferieur zijn aan hun leeftijdsgenoten, maar ook deze mening over zichzelf niet verbergen voor anderen. Ze bekennen openlijk, dat ze dat niet kunnen - hoewel ze dat wel zouden willen – tekenen, net als anderen, ze hebben geen wiskundige vaardigheden, ze kunnen geen liedje zingen. Hun vooroordelen, meestal veroorzaakt door een specifieke situatie, onaangename ervaring, blijken vaak ongegrond. Maar zonder de hulp van volwassenen kunnen ze hun capaciteiten niet objectief beoordelen. Het erkennen van hun prestaties, ook al zijn het kleine, Het zal je helpen je zelfvertrouwen terug te krijgen, moedigt je aan om je in te spannen, ambitie zal ontwikkelen.