Travail agréable, nécessaire, utile.
La situation familiale de l'enfant change fondamentalement lorsqu'il ou elle commence l'école. Maintenant, pareil que les parents, il a de sérieuses responsabilités à l'extérieur de la maison. Il ressent ce fait comme un net progrès. Il n'est plus un enfant d'âge préscolaire, qui peut passer tout son temps à s'amuser. Il est impressionné par son statut d'étudiant. Il en est fier, que, comme les adultes, il a le sien, Business serieux. Ils sont généralement très occupés. Il veut bien les faire. Attend la reconnaissance, tous les deux à l'école, ainsi qu'à la maison.
De nombreux parents prennent au sérieux la nouvelle situation de vie de leur enfant. Il essaie de trouver un endroit spécial pour étudier. Alors de nouveaux meubles arrivent dans l'appartement (parfois même fait par le père lui-même) – bureau ou table, chaise à la bonne hauteur, un casier ou une étagère pour les fournitures scolaires. Mais toutes les familles ne traitent pas les premières responsabilités scolaires d'un enfant avec le sérieux qui s'impose. Certains parents alors seulement, quand ils voient, que le fils ou la fille commence à se demander, à quel kilomètre les trains partant de deux gares différentes se rencontrent, ils sont respectés pour leur travail. Peut être maintenant, quand les élèves de CP utilisent les maths, ce que les parents ont essayé de faire seulement à la fin de l'école primaire, ils acquerront le respect dû à l'effort mental de leurs enfants. Parce que dès le premier jour d'école, un enfant fait face à de lourdes tâches, a un travail difficile à faire, nécessitant concentration et effort intellectuel.
On s'attend également à ce qu'un enfant d'âge scolaire participe davantage aux activités agricoles. La participation d'un enfant d'âge préscolaire aux devoirs était essentiellement symbolique, avait une importance pédagogique. Maintenant, les parents attendent, qu'au moins la plus simple des activités confiées que l'enfant effectuera de manière si fiable, que vous n'avez plus besoin de le corriger. Ils attendent donc de lui une réelle aide. Ils élargissent aussi progressivement le périmètre de leurs responsabilités. Si, par exemple, ils confient le soin des plantes dans l'appartement, c'est ce qu'ils veulent, pour que l'enfant ne se contente pas de les arroser, mais s'en souciait aussi, pour qu'ils ne soient pas poussiéreux, a participé à leur replantation a entretenu la verdure du balcon, prendre soin des fleurs coupées dans des vases. Dans certaines familles, les enfants sont chargés de telles activités, comme épousseter dans un appartement, faire la vaisselle, couvrir la table, certaines tâches sont assignées. En un mot, un enfant d'âge scolaire fait déjà beaucoup de travaux auxiliaires différents, selon les besoins de la famille. Il est généralement fier de toute tâche qui lui est confiée. Bénéficie, s'il peut faire quelque chose d'utile pour la maison, bien que ces activités limitent le temps consacré au plaisir et au divertissement. Cependant, le fait, que leurs parents les prennent au sérieux, en tant que partenaire égal, apprécie tellement, qu'il est prêt à renoncer à de nombreux plaisirs, même s'amuser avec des amis, juste pour documenter leur maturité et leur utilité à la maison. L'enfant veut devenir de plus en plus efficace, plus intelligent, plus mature. Je veux me sentir nécessaire. Il en rêve, pour rattraper les adultes dès que possible. Alors il profite de chaque petite réalisation, chaque compliment est apprécié, reconnaissance.
Dans de nombreuses maisons, où les deux parents travaillent, le travail lié au maintien de l'ordre dans l'appartement est réparti équitablement entre tous les membres du ménage. Chacun, selon ses compétences et ses possibilités, verse des prestations adaptées pour le foyer. Tout le monde sait, quel est son devoir. Quoi de plus, je réalise, que même la moindre négligence ou retard sera ressenti par tous les membres du ménage comme une gêne et une nuisance évidentes. Alors il essaie de remplir au mieux ses devoirs. Mais pas partout la vie à la maison suit un rythme bien pensé et fixe, il n'y a pas partout une répartition assez équitable des responsabilités entre tous les membres de la famille. Les parents le veulent, pour l'enfant pour l'aider dans diverses activités agricoles, mais ils ne précisent pas, quelle aide attendent-ils de lui. Ils lui ordonnent simplement d'effectuer des tâches ponctuelles, qui doit être exécuté immédiatement. Parfois, quand le dîner est prêt, ils vous envoient au magasin pour de la crème ou du sel. Et peu importe, que l'enfant est occupé par des cours ou qu'il joue.