hus sysslor.
Barnet tycker inte om att sluta leka. Och inte konstigt, trots allt är han involverad känslomässigt och intellektuellt i dess förlopp, ibland så uppslukad av den pågående handlingen, att det är svårt för honom att avbryta det när som helst, tillbaka till den gråa vardagen, springa efter grädde, som om du inte kunde leva utan den, eller fundera på att köpa den. Ännu värre är att bli distraherad från lektionerna. Det avbryter inte bara tankegången, förlänger arbetet med den aktuella uppgiften, men det lär en förbiseende av den viktigaste plikten, vad vetenskap är i denna period av livet. Och barn vill bli tagna på allvar. Precis som vuxna. Så de gör uppror mot den ignorans som de visat, manifesteras i ceremoniellt avbrytande av lärande eller lek. De äldre gillar det inte särskilt mycket, när de ges sådana order, som de små: föra, ta det, stiga på, sätta. De är ovilliga att genomföra dem, eftersom de ofta inte förstår deras användbarhet. Föräldrar klagar på detta, att barnet är egensinnigt och olydigt, att han vägrar hjälpa. Den uttrycker dock ofta sin protest på detta sätt. Han motsätter sig oseriöst behandling. Han försvarar sin värdighet.
Barn är i allmänhet villiga att delta i olika hushållssysslor, men de gillar att ha en lämplig tid för dessa aktiviteter, för då stör de inte deras lektioner, inte i spel. De gillar att shoppa, ibland går de för dem även med vänner eller kollegor, de hjälper gärna till med att byta sängkläder, delta i att organisera lådor och skåp, förbereder lunch eller middag, diska, och framförallt göra diverse mindre reparationer. De är stolta, när de kan hjälpa till att fixa kontakten, strykjärn eller mixer, fålla dukar, sy ett örngott
eller ett förkläde. Se noga alla aktiviteter som utförs, hålla på då och då, ge mig något, hjälpa till med något. Det är bra, när pappa vid middagen frågar: "Vill du hjälpa mig att fixa kontakten idag?” Eller så meddelar mamma: ,,Jag syr trasor idag, hjälper du mig med detta?” Då vet du, att denna hjälp är viktig, behövs, att någon räknar med henne. Tid avsätts sedan för denna aktivitet. Däremot situationen, när min pappa ringer från det andra rummet: "Ge mig skruvmejseln! bara snabbt"! Och vid det här laget slutar han ordna meningar med ord som innehåller "rz", det är inte acceptabelt.
Barnet deltar villigt i de aktiviteter som utförs av föräldrarna, om de inte avbryter honom i andras flöde, tidigare påbörjade klasser. Han gillar att veta, vad är syftet med deras arbete. Han engagerar sig entusiastiskt i nyttiga och målmedvetna aktiviteter, medföra en viss fördel. Hon är väldigt stolt, när han till exempel lyckas göra en användbar sak, underlättar husägarnas arbete. Då får han självförtroende, i dina färdigheter. Det känns nyttigt, Viktig. Det ger honom verklig tillfredsställelse, att han kan hjälpa andra. Så det är värt att visa ditt barn, hur lätt det är att göra många användbara saker, användbara föremål. Uppmuntra, att kunna se själv, vad som behövs hemma, vilket skulle göra jobbet lättare, försköna lägenheten, och sedan föreslå hur man gör det, ibland hjälpa till under arbetet. Okej, när ett barn vet hur det ska ta hand om sitt hem, när han försöker behaga sina nära och kära.