Domácí práce.
Dítě si nerado přestává hrát. A není divu, vždyť je do jejího průběhu emocionálně i intelektuálně zapojen, někdy tak zabraní do probíhající akce, že je pro něj těžké to kdykoliv přerušit, zpět do šedého každodenního života, běž pro smetanu, jako bys bez toho nemohl žít, nebo přemýšlet o jeho koupi. Ještě horší je odvádět pozornost od vyučování. Nepřeruší to jen tok myšlenek, prodlužuje práci na daném úkolu, ale učí nerespektování nejdůležitější povinnosti, co je věda v tomto období života. A děti chtějí být brány vážně. Stejně jako dospělí. Takže se bouří proti přehlížení, které jim bylo prokazováno, projevující se bez okolků přerušováním učení nebo hry. Starším se to moc nelíbí, když dostanou takové rozkazy, jako ti malí: přinést, vzít to, vstoupit, dát. Zdráhají se je zavést, protože velmi často nechápou jejich užitečnost. Rodiče si na to stěžují, že dítě je svéhlavé a neposlušné, že odmítá pomoci. Často však tímto způsobem vyjadřuje svůj protest. Je proti lehkomyslnému zacházení. Hájí svou důstojnost.
Děti jsou obecně ochotné podílet se na různých domácích pracích, ale rádi mají na tyto činnosti vhodný čas, protože pak nezasahují do jejich hodin, není ve hře. Rádi nakupují, někdy za nimi chodí i s přáteli či kolegy, rádi pomáhají s výměnou ložního prádla, podílet se na organizaci zásuvek a skříněk, příprava oběda nebo večeře, mytí nádobí, a zejména provádění různých drobných oprav. Jsou hrdí, když mohou pomoci s opravou kontaktu, žehlička nebo mixér, lemovací látky, šití povlaku na polštář
nebo zástěru. Pečlivě sledujte všechny prováděné činnosti, čas od času vydržet, Dej mi něco, pomoci s něčím. To je hezké, když se táta u večeře ptá: „Chtěl byste mi dnes pomoci opravit kontakt??“ Nebo oznamuje máma: ,,Dnes šiju látky, pomůžeš mi s tím?” Pak víte, že tato pomoc je důležitá, potřeboval, že s ní někdo počítá. Na tuto činnost je pak vyhrazen čas. Nicméně situace, když můj otec zavolá z druhého pokoje: „Dej mi ten šroubovák! jen rychle“! A v tomto okamžiku přestane uspořádávat věty se slovy obsahujícími "rz", to není přijatelné.
Dítě se ochotně zapojuje do činností vykonávaných rodiči, pokud ho nepřeruší v proudu ostatních, dříve zahájené třídy. Rád to ví, jaký je účel jejich práce. S nadšením se věnuje užitečné a smysluplné činnosti, přinášející určitý užitek. Je velmi hrdá, když se mu podaří vyrobit například užitečný předmět, usnadnění práce majitelů domů. Pak získá důvěru v sebe sama, do svých dovedností. Je to užitečné, Důležité. Dává mu to skutečné uspokojení, že může pomáhat druhým. Takže stojí za to ukázat své dítě, jak snadné je dělat spoustu užitečných věcí, užitečné předměty. Podporovat, aby se mohl sám přesvědčit, co je potřeba doma, což by práci usnadnilo, zkrášlit byt, a pak navrhnout, jak na to, občas pomáhá při práci. dobře, když dítě ví, jak se postarat o svůj domov, když se snaží potěšit své blízké.