Šesťročný v škôlke.
Šesťročné deti chodia do škôlky vo všeobecnosti radi, pretože cíti potrebu neustáleho kontaktu so svojimi rovesníkmi. Rád sa zúčastňuje spoločne, tímové aktivity a hry. Niektoré deti, ktoré navštevujú predškolské centrá, ktoré sú otvorené len trikrát do týždňa, sa tešia na deň vyučovania.
Situácie sú pomerne zriedkavé, keď sa šesťročné dieťa radšej nerozlúči so svojimi blízkymi, zostať doma. Dôvodom tohto stavu býva nesprávny postoj najbližšieho okolia k povinnosti, vziať si dieťa - strašenie škôlkou alebo vatra, učiteľ, kolegami. V dôsledku toho je dieťa poškodené, pretože často je ťažké zlomiť jeho negatívny postoj k novej životnej situácii.
dieťa šesť, sedemročná chce rozšíriť okruh svojich zážitkov. Ak sa mu teda situácia, ktorá ho čaká, prezentuje ako istý druh pokroku: - vyrastal si s tým, ísť do škôlky, do školy, potom sú pozitívne naladení na nadchádzajúcu zmenu. Závisí to od našich návrhov, či bude učenie podľa názoru dieťaťa zaťažujúce, nudná a zdĺhavá práca, alebo s dobrodružstvom, učiť sa a objavovať nové zaujímavé veci, umožňujúce lepšie, hlbšie pochopenie sveta.
Niektorí rodičia sú z toho znepokojení, že ich dieťa nemá v škole problémy s učením, snažia sa ich uviesť do arkány komplikovaného umenia čítania, písanie, účtovníctvo. Ak dieťa samo prejaví záujem o tieto aktivity, ak sa opýta rodičov na mená písmen, sa snaží prečítať nápis, s ktorým sa stretnete na ulici, alebo názov novoprijatej knihy, potom mu dajme vyčerpávajúcu odpoveď, ako aj každá otázka. Ak však má školenie prebiehať len na podnet dospelých, bez najmenšieho záujmu zo strany dieťaťa, pod tlakom, lepšie to vzdať. Správna príprava dieťaťa na školské povinnosti nespočíva len v tom, že ho naučíte rozoznávať písmená či čísla, sčítanie alebo odčítanie. Toto je oveľa zložitejšia záležitosť.
Ak chceme urobiť nejaké zúčtovanie, objektívne posúdiť naše doterajšie vzdelávacie úsilie, pozri, či sme dieťa dobre pripravili na začatie systematického učenia, musíme úprimne odpovedať na celý rad otázok. A medzi inými:
Spoľahlivo sme obohatili vedomosti dieťaťa o bližšom a vzdialenejšom okolí??
Snažili sme sa nenechať nezodpovedanú žiadnu z otázok, ktoré sme dostali?
Zvykli sme si na samoobsluhu?, naučili sme sa obliekať sami, umývanie, jedlo, starostlivosť o oblečenie, udržiavanie poriadku v hračkách a knihách?
Zvykli sme si na nadväzovanie kontaktu s inými ľuďmi?, naučili sme sa vybavovať si drobnosti mimo domova sami, nakupovanie, napríklad noviny v kiosku alebo potraviny v blízkom obchode?
Vie sa naše dieťa nielen harmonicky hrať v kolektíve svojich rovesníkov?, ale vie sa vhodne správať aj v konfliktnej situácii, urovnať spravodlivý a taktný spor vzniknutý počas hry?
Hovorí jasne a správne, celé vety, bez syntaktických a gramatických chýb?
Hovorí slobodne a odvážne aj pred ľuďmi, s ktorými sa stretáva prvýkrát ?
Má dostatočne bohatú slovnú zásobu, plne rozumie pojmom ako napr: oni, pod, predtým, pre, vedľa, za minútu, teraz, dnes, ráno, pozajtra, včera, predvčerom, budúci týždeň, veľa, málo atď.
Ak na všetky tieto otázky vieme odpovedať áno, význam, že sme si dobre splnili rodičovské povinnosti, sme dieťa riadne pripravili na úlohy, ktoré ho v škole čakajú. Môžeme byť pokojní, že to zvládne, nenarazí na ťažkosti, ľahko si osvojí vedomosti a zručnosti uvedené v programe.
Predškoláka sme postupne privykali na samostatnú hru bez dozoru dospelých na pieskovisku alebo na ihrisku v susedstve., na nákup v blízkom kiosku alebo miestnom obchode, ale vždy chodil po meste v starostlivosti dospelých. Študent sa už čoskoro bude môcť sám pohybovať v uliciach. Z domu do školy bude zatiaľ chodiť len po vlastných – a späť, ale časom začne robiť stále viac samostatných výletov po meste. A musíte ho správne pripraviť. Naučte sa pravidlám bezpečného prechádzania cez cestu, dodržiavanie platných predpisov, obozretnosť. Musíme to zrealizovať, aby dieťa bez strachu prešlo aj rušnou ulicou, a zároveň by sa zbytočne nenabíjal, nevystavoval sa nerozvážne nebezpečenstvu.