Věda nebo zábava.
Matka osmiletého chlapce před výstavou hraček:
"To by ses styděl."! Tak velké, a neustále myslíš na hračky. Můžu ti koupit knihu.
Matka žáka 1. třídy na rodičovské schůzce:
- Přesvědčil jsem svou Asii, dát všechny hračky sousedovu 3letému synovi. Proč by měli přerušit její studium?.
Extrémní příklady. Málokterá rodina odmítá dítě tak důsledně, kterým začala škola, právo hrát. Pro mnohé se však tento problém stává problémem: jak reagovat na hru a hračky vašeho dítěte. koupit nový? Nebo možná tyto, kterou má, dost pro něj? Bude to méně zábavné. Omezte dobu hraní, nebo ponechat svobodu výběru nejoblíbenějších aktivit? Mnoho rodičů je touto skutečností znepokojeno, že je dítě vyzvednuto po návratu ze školy, jako dříve, hrát.
Tady je stížnost babičky devítileté vnučky :
„Bojím se o Cassie. Přijde domů ze školy a místo toho, aby dělal domácí úkoly, vytahuje panenky, mise, položí je na gauč, a stojí před tabulí, vezme křídu a předstírá, že je učitelka. Něco říká a mluví s těmi svými hračkami. Pak píše na tabuli. A jak paní učitelka mluví s panenkou: "Vidíš, bylo ti to jedno, jak jsem vysvětlil, a teď to nemůžeš zopakovat. Proč neposloucháš?? Proč ve třídě děláš něco jiného?? řeknu ti to znovu, ale teď, pamatovat si, Musíš být opatrný." Je tak nadšená, ničemu nevěnuje pozornost. Snažím se ji od toho dostat pryč, dělat něco jiného, Chci, vrátit se do reality. Ale jsem otevřený každé nabídce: "Počkejte, babička, budeme to řešit později. Nejdřív se musím pobavit.”
Mnoho rodičů si stěžuje, že dítě chodilo do školy, a tak dětinské.
Chodit do školy, nabrat jednou , první vážná povinnost v mém životě, který by chtěl dobře fungovat – a k mé vlastní spokojenosti, a splnit očekávání rodičů, a také Mrs, největší autorita dneška – je pro dítě velkou a důležitou zkušeností.
Mohl se účastnit výuky v mateřské škole, která mu nejvíce vyhovovala, kdykoli se mohl oddělit od skupiny a hrát sám. Vždy byla hrdá a spokojená s výsledky své práce. Jeho omalovánky a loutky jste chválili, rodiče si je užili, a babička říkala kamarádce do telefonu - slyšel to na vlastní uši – jak má chytrého vnuka.
Ve škole se dítě musí určitým věcem podřídit, platí pro všechna pravidla. A není to nejjednodušší. Přes 45 minut – on to chce, nebo ne - musí sedět tiše v lavici, Poslouchej tohle, co říkáte a vypořádejte se s tím, co pár očekává a vyžaduje. Jeho chování a aktivity jsou neustále vyhodnocovány. Ze strany učitele a spolužáků. Nejen jeho, ale ty soudíš všechny děti. Jeden chválí, stěžuje si na ostatní, protože se nechovají správně, oni si to nemyslí, oni to neposlouchají, co říká učitel, zasahovat do výuky. Není to nic příjemného, když se zlobíš i na ostatní. A je to opravdu velmi smutné, jestli se podívá do sešitu a řekne, písmena jsou ošklivá, nebo dokonce špatně napsané.
Každý den, Téměř v každé hodině se ve škole objeví spousta důležitých a zcela nových problémů, které je třeba nějak řešit. Musíte si je promyslet. Musíte to prostě zažít znovu. Tolik dětí, stejně jako Kasia, Po návratu domů začne hrát školu. Jde o zopakování si určitých situací dítětem, na kterém se nedávno podílela, pomáhá jim lépe porozumět, správně posoudit. Hraní na školu je druh psychodramatu hraného dítětem. Potřebuje to. Hrát to znovu a znovu – pokaždé trochu jinak – situace, to se stalo ve škole, dítě si k nim pomalu získává odstup, začne je náležitě vyhodnocovat. I velmi obtížné záležitosti před pár hodinami začínají vidět v jiných dimenzích.