Six ans.
La préparation d'un enfant à un fonctionnement indépendant dans la vie commence correctement dès les premiers jours, de l'insertion dans la petite poignée du hochet, de la stimulation constante du développement, assurer de bonnes conditions de vie. Un petit enfant, avec l'aide et les soins constants d'adultes, maîtrise les activités de base. Il apprend à marcher et à parler, il apprend également de nombreuses autres activités nécessaires.
Un enfant d'âge préscolaire perfectionne constamment les compétences récemment acquises. Il apprend à courir et à sauter, lancer et rattraper avec précision, s'habiller sans aide parentale, manger avec les bons couverts. En un mot, devient de plus en plus indépendant. Il veut constamment essayer de tester ses compétences et sa force, assurer, qu'il a maîtrisé l'action, qui hier était trop difficile pour lui. Elle veut être indépendante des adultes, donc il répète fermement: – c'est moi! Dans les jeux, qu'il dirige le plus souvent avec la participation d'un seul compagnon, recrée diverses scènes et situations observées dans son environnement immédiat, améliorer votre efficacité, organiser et étendre les connaissances acquises sur le monde.
L'enfant de six ans est déjà bien conscient des compétences, il a, le sait, qu'il peut bien faire beaucoup de choses, rapidement et sans l'aide d'adultes. Il en est fier, ça lui donne une réelle satisfaction. Il commence aussi à se comparer de plus en plus souvent aux autres enfants. Il sait, et il est d'accord, que ses collègues plus âgés le surpassent à bien des égards, mais veut vérifier, comment il se compare aux pairs. Alors il aime courir avec eux, balise de lecture, veut aussi savoir, Peut-il faire du vélo plus vite que les autres ?, sur patins à roulettes, patinage, sur luge, Joue-t-il mieux au serso que ses amis ?. Par conséquent, il essaie de participer à divers jeux d'équipe et compétitions. Il comprend et respecte la réglementation applicable. Il peut attendre patiemment, jusqu'à ce que son tour vienne. Dans ses pièces thématiques, il essaie de tout recréer de cette façon, ce qui se passe vraiment dans la vie, donc ils deviennent de plus en plus réalistes, RICHE. Et il ne suffit plus de les mener avec un seul compagnon. Plus les enfants participent au plaisir, plus son parcours devient intéressant, parce que tout le monde est différent, chacun doit jouer son rôle à sa manière.
Tous les enfants de six ans étaient couverts par l'enseignement préscolaire obligatoire. Ils fréquentent soit la maternelle, ou à la maternelle. Un an avant de commencer l'école, ils passent un test de maturité scolaire. C'est une sorte d'épreuve, examen, impliquant non seulement des enfants, mais aussi les parents. Ils sont principalement censurés pour cela, ils ont bien fait leur devoir envers l'enfant. Les ont-ils bien préparés pour les nouveaux ?, tâches sérieuses. Lui ont-ils fourni un outil polyvalent, développement harmonieux. N'ont-ils rien négligé ou oublié ?. Et souvent, malheureusement, cet examen n'est pas très réussi pour les parents. Parce qu'il s'avère, que de nombreux enfants élevés à la maison ont diverses lacunes dans l'éducation préscolaire. Certains ont du mal à s'adapter aux activités d'équipe, incapable de communiquer avec ses collègues, coopérer conformément à eux. Ils sont égocentriques et despotiques, Ils veulent, pour que tout le monde autour d'eux leur obéisse. D'autres montrent des lacunes dans les activités manuelles, ils dessinent et peignent parfaitement, à contrecœur et maladroitement, ils se mettent à ce travail, parce qu'il n'y avait pas de conditions appropriées pour cela à la maison, il n'a pas non plus été encouragé à s'engager dans de telles activités. Certains d'entre eux ont de la pâte à modeler ou de l'argile entre les mains pour la première fois. Alors ils le pétrissent maladroitement, ils ne peuvent pas modéliser la forme la plus simple. Ils sont comme ça, qui n'apprennent qu'à la maternelle à tenir correctement des ciseaux et à couper du papier avec eux. Ça arrive, qu'un enfant de six ans tord les mots, dit-il incompréhensiblement, affectueusement, bien qu'il n'ait aucun trouble de la parole. Si ses parents à la maison faisaient attention à sa prononciation, erreurs corrigées, utiliserait le même langage que ses pairs. D'autres ne peuvent pas s'habiller, nouer une écharpe, attacher les manteaux. Certains sont trop audacieux et résolus, ils ont une réponse toute faite pour tout, ils essaient constamment d'attirer l'attention des autres, Ils veulent, que tu ne t'occupes que d'eux. Ils ont aussi peur, se fondre dans l'ombre, peur de parler et même de répondre à une question qui leur est directement adressée en monosyllabes, bien qu'à la maison ils ne montrent aucune inhibition, ils sont bavards et entrent facilement en contact avec différentes personnes, aussi des extraterrestres, personnes.
Pendant un séjour d'un an dans un jardin d'enfants ou un centre préscolaire, la négligence antérieure de l'éducation doit être éliminée et l'enfant doit pouvoir le faire, pour correspondre au développement de leurs pairs. Je ne peux pas compter, qu'un enseignant peut le faire seul sans le soutien parental. Donc ça vaut le coup de la contacter, échanger des commentaires et des opinions sur l'enfant et son développement, ses avantages et ses défauts, a potem ‘konsultować się systematycznie, travailler dur à la maison - conformément aux recommandations et suggestions de l'enseignant – pour compenser les lacunes et les lacunes existantes, bien préparer l'enfant à l'apprentissage systématique.
En cas de découverte d'anomalies organiques du développement, il est nécessaire que les parents restent en contact permanent avec un médecin ou un psychologue chargé de la rééducation et suivent strictement leurs instructions et recommandations à la maison.. De la position des parents, leur relation avec l'enfant, de l'aider, dépend du déroulement du processus de rééducation.