Barn på landet med besteforeldre.
Det er ekstremt viktig, slik at disse første kontaktene til et barn med naturen i livet hans vil gi ham hyggelige, hyggelig, gledelige inntrykk. Barnet ditt vil aldri ha en slik opplevelse, redd for en hest eller en hund, øgle som rømmer fra under føttene, angrepet av en kalkun eller en gås eller stukket smertefullt av en bie eller veps. Frykt, sterk frykt, som et barn vil oppleve under den første kontakten med naturen, kan gi en negativ innvirkning, vedvarer i mange år, noen ganger til og med for hele livet. Det er folk, som ikke kan overvinne sin urimelige frykt for en øgle eller en frosk, mus, en katt, noen insekter. Kilden er vanligvis noen ubehagelige opplevelser fra barndommen. Denne fryktinnstillingen er vanskelig å bli kvitt senere, selv om du skjønner grunnårsaken.
Førskolebarnet vil ikke bare være glad for å se på husdyr, vil også interessere ham, hvordan de blir tatt vare på, harde. Det vil glede fremfor alt unge mennesker: smågriser, andunger, kyllinger, kalv eller lam. Og med den typiske iveren for denne alderen vil han ønske å hjelpe voksne i arbeidet med inventaret. Hvis han får lov, strø gjerne korn til hønene, mate kyllingene, gåsunger, små kalkuner. Selv om dette "hjelp» kan være litt vanskelig for voksne, men det er den eneste måten et barn får erfaring på. Det blir klokere og mer modent. Jeg føler meg nødvendig og viktig.
dessverre, det skjer oftere og oftere, at når «by»-barnebarn kommer til bygda for å besøke besteforeldrene, de er akseptert på gjesterommene. De vises ikke gårdsarbeid, oppfordrer ikke til hjelp, det fører ikke til en frukthage eller grønnsakshage, han blir ikke kjent med alle særegenhetene ved livet på landet, så interessant for småbyfolk.
Baby ja, som på en lekeplass i nabolaget, spille ball i gården, kjører scooter eller sykkel. Han mistenker ikke engang, at noen få skritt unna venter på det, å oppdage det, full av sjarm og forbløffende hemmeligheter i den naturlige verden.
Besteforeldre, dypt overbevist om bylivets store attraktivitet, de tror, at alt er normalt i landsbyen deres, det er ikke noe særegent med naturen de kjenner godt. De er stolte, når de kan ta imot barn og barnebarn i moderne rom, som de sjelden bruker. Igjen, foreldrene gjør det, at kunnskap om den naturlige verden på en eller annen måte når barna deres av seg selv og de føler ikke behovet, å bringe dem nærmere. Og som et resultat av dette har førskolebarna våre mye kunnskap innen teknologi. De gjenkjenner feilfritt ikke bare bilmerker, men også deres typer, de kan snakke om sine fordeler og ulemper på en overraskende moden måte, men deres kunnskap om den naturlige verden er ekstremt dårlig. Ofte kan selv en barneskoleelev ikke se forskjell på rug og hvete, bygg fra havre. Den gjenkjenner ikke treslag selv om sommeren, når det er blader.
I mellomtiden kan og bør en førskolebarn undervises, hvordan skille korn. Forestilling, hvordan reddik vokser, som salat, hvordan gjenkjenne gulrøtter, kjøper, persille, legg merke til hvor vakkert kålen begynner å krølle seg sammen til hoder, hvor dypt i enorme, blomkål er skjult i lange blader, hvordan agurker vokser i åkeren, hvor nøye du må støtte hver tomatplante med en stake. Dette vil interessere barnet mer enn det mest interessante eventyret. Det er verdt å vise ham frukthagen som blomstrer om våren, etterfulgt av små fruktknopper, oppfordrer deg til å se de allerede modne. Og vær også oppmerksom på planters skjønnhet så tidlig som mulig, blomster, busker, trær, landskap. Lær å skille de mest karakteristiske lydene i naturen: gjøkens rop, storkeklatring, hakkespetttapping, ubehagelig kveking av en skjære, kvekking av frosker og mange flere, mange andre. Hvor interessante er historiene om husdyrenes vaner og de som lever vilt i skogene våre. Tross alt er en førskolebarn interessert i alt. Han kan likevel ikke gå likegyldig forbi de nye, ukjente ting og fenomener. Han ønsker å lære så mye som mulig om verden. Og den første informasjonen om ham, pålitelig, ekte, presentert på en forståelig måte, – foreldrene hans gir ham. Allerede i denne alderen dannes bildet av verden. Senere fyller barnet på med nye, mer og mer nøyaktig informasjon. Det rikere og fyldigere bildet vil være fra barndommen, jo bedre blir det senere å forstå hvordan verden fungerer.
Å bo på landet beriker og utvikler også moroa til en førskolebarn. Blant temaspillene er det en ny og viktig - gården, lagertelling. Barnet vil bruke all informasjonen i den, at han klarte å samle seg om det nye miljøet.