Woordenboek spellen.
De zogenaamde woordenboekspellen zijn erg populair en worden graag door kinderen ondernomen. Ze verrijken en ontwikkelen niet alleen spraak, uitstekende auditieve analyse, maar ze organiseren ook de informatie waarover het kind beschikt, ze leren logisch denken, ze oefenen hun reflexen uit. Er kunnen slechts twee personen deelnemen: volwassene en kind, maar ze zijn ook geschikt om in een groter gezelschap uit te voeren. Hun onbetwiste voordeel is dit, die overal georganiseerd kan worden: tijdens het lopen en reizen, in de wachtkamer van de tandarts, op een bus of tram, en ook dan, wanneer ons kind meerdere leeftijdsgenoten bezoekt. De moeilijkheidsgraad is gemakkelijk aan te passen aan het kennisniveau van kinderen. Hier zijn enkele voorbeelden van spellen, waaraan de zesjarige graag zal deelnemen.
Wat is er in de kamer?
Dit is een van de gemakkelijkste woordenboekspellen. We wisselen afwisselend – eens een kind, eens volwassen – artikelen, die in de kamer zijn. Als er meerdere kinderen aan het spel deelnemen, voordat we beginnen, laten we de volgorde vaststellen, waar iedereen gaat stemmen. In situatie, wanneer een kind een antwoord uitstelt, de anderen beginnen hardop tot tien te tellen (een volwassene helpt), als het binnen die tijd geen naam noemt, geeft een oplichting of stopt met verder spelen (deze variant kan gebruikt worden met een groter geheel). Ook voor het herhalen van een eerder genoemde naam geeft het kind een prijs of trekt zich terug uit het spel.
Na enige tijd wisselen we van onderwerp en wisselen bijvoorbeeld de kinderen elkaar uit, wat groeit er in de tuin, wat er in de supermarkt te koop is, papier of groenten.
Wie weet meer?
Een ander type woordenboekspel is het opsommen van woorden die met een bepaalde letter beginnen. Het spel verloopt op dezelfde manier, zoals eerder. Als resultaat bepalen we, wie weet en kan meer woorden opnoemen met een bepaalde letter.
Ter gelegenheid van dit plezier kunnen we de woordenschat van het kind verrijken, waardoor ze moeilijker worden, minder vaak gebruikte woorden in de omgangstaal. Omdat het kind bijvoorbeeld bij het opsommen van woorden die beginnen met de letter l dergelijke objecten zal benoemen, hoe: pop, lamp, lolly, lijst, spiegel, zaklamp, en een volwassene zal moeilijkere woorden gebruiken: kaart, land-, legende, ziel, les, soldeerbout en zal natuurlijk hun betekenis uitleggen, als het kind erom vraagt.
En net als in het vorige spel, tien, die niet snel het volgende woord kan zeggen, zal het reeds genoemde herhalen, of met een andere letter beginnen – geeft een grap.
U kunt ook bepalen, dat we woorden gaan noemen die met een bepaalde lettergreep beginnen, bijvoorbeeld: papier, papegaai paraplu, pembela, worstjes, park, maagd, spijker enz.
Op de laatste brief.
En een nog moeilijker type woordenboekspel. Het bestaat uit het benoemen van woorden die beginnen met de laatste letter van het vorige woord. Met dit spel voert het kind een grondige auditieve analyse uit van elk woord, voordat u bijvoorbeeld vervangt: pop, kruisbes, gazon, kastanje, schaar, naald enz. De manier van spelen is hetzelfde, zoals de vorige.