Ordbogsspil.
De såkaldte ordbogsspil er meget populære og udføres gerne af børn. De beriger og udvikler ikke kun tale, fremragende auditiv analyse, men de organiserer også den information, barnet besidder, de underviser i logisk tænkning, de træner deres reflekser. Kun to personer kan deltage: voksen og barn, men de er også velegnede til at udføre i en større gruppe. Deres utvivlsomme fordel er dette, der kan organiseres hvor som helst: mens du går og rejser, i tandlægens venteværelse, på en bus eller sporvogn, og også derefter, når vores barn besøger flere jævnaldrende. Sværhedsgraden er let at tilpasse til børns vidensniveau. Her er nogle eksempler på spil, hvor den seksårige gerne vil deltage.
Hvad er der i rummet?
Dette er et af de nemmeste ordbogsspil. Vi bytter på skift – en gang et barn, en gang voksen – genstande, der er i rummet. Hvis flere børn deltager i legen, før vi starter, lad os etablere rækkefølgen, hvor alle vil stemme. I situationen, når et barn forsinker et svar, de andre begynder at tælle højt til ti (en voksen hjælper), hvis den ikke nævner noget navn inden for den tid, giver en con eller falder ud af yderligere spil (denne variant kan bruges med en større samling). For at gentage et tidligere nævnt navn giver barnet også en præmie eller trækker sig fra spillet.
Efter noget tid skifter vi emne, og børnene udveksler for eksempel, hvad der gror i haven, hvad der kan købes i købmanden, papir eller grøntsager.
Hvem ved mere?
En anden type ordbogsspil er at liste ord, der starter med et bestemt bogstav. Spillet forløber på samme måde, som før. Som et resultat bestemmer vi, hvem kender og kan navngive flere ord med et givet bogstav.
I anledning af dette sjove kan vi berige barnets ordforråd, gør dem sværere, sjældnere brugte ord i daglig tale. Fordi for eksempel, når barnet oplister ord, der begynder med bogstavet l, vil barnet navngive sådanne objekter, hvordan: dukke, lampe, slikkepind, liste, spejl, lommelygte, og en voksen vil bruge sværere ord: kort, jord, legende, sjæl, lektie, loddekolbe og vil selvfølgelig forklare deres betydning, når barnet beder om det.
Og ligesom i det forrige spil, ti, som ikke kan sige det næste ord hurtigt, vil gentage det allerede nævnte, eller begynder med et andet bogstav – giver en sjov.
Du kan også bestemme, at vi vil navngive ord, der starter med en bestemt stavelse, for eksempel: papir, papegøje paraply, pembelah, pølser, parkere, jomfru, søm osv.
På det sidste brev.
Og en endnu sværere type ordbogsspil. Det består i at navngive ord, der starter med det sidste bogstav i det foregående ord. Med dette spil udfører barnet en grundig auditiv analyse af hvert ord, før udskiftning f.eks: dukke, stikkelsbær, græsplæne, kastanje, saks, nål osv. Måden at spille på er den samme, ligesom de foregående.